新华网南宁12月30日电（记者农冠斌）今年，广西来宾市兴宾区教育体育局与北京大学——TBI人工智能教育研究联合实验室正式签约，大力推进人工智能赋能教育。“我们开展人工智能教育合作，目的是顺应当今人工智能技术发展的最新趋势，借助高校研究机构的技术力量和专业优势，推动兴宾教育高质量发展。”兴宾区教育体育局局长覃霖说。

  实践校、联盟校、普通校“三校”联动

  年初，来宾市滨江小学作为首批实践校，率先开启AI教育探索。在该校的“百卉坊”AI实验室里，AI绘画装置随音乐生成斑斓画作，编程机器人伴着古诗翩翩起舞。

  据介绍，学校构建了“基础+拓展+创新”三级课程体系。基础课程覆盖人工智能启蒙、脑科学学习力提升等内容，实施线上线下相结合的“双师教学模式”，拓展课程如“AI+生活”“AI+花文化”，将AI融入数学、美术等学科；创新课程通过项目式学习，如3D建模、掐丝珐琅画AI设计等，着力培养学生创新与实践能力。

  在此基础上，当地着手打造AI教育联盟。今年9月，首批15所联盟校正式签约。采购AI教具，遴选任课教师，组织学生报名，开展联合备课……很快，联盟校的人工智能课程便触及71个班级，学生2430余人，推动AI教育迈向“面”的覆盖。在上述学校之外，其他学校也开始陆续跟进并参加有关培训、观摩学习等。

  小学、初中、高中“三段”贯通培养

  覃霖介绍，兴宾区打破学段壁垒，构建小学、初中、高中贯通式培养路径，搭建拔尖人才递进式成长阶梯。

  在小学阶段，来宾市滨江小学低年级侧重AI感知体验，如AI绘画、机器人互动等；高年级转向理解应用，如编程解决数学问题，并通过“重走长征路”等项目式学习激发兴趣。

  在初中阶段，来宾市第六中学开设AI基础课程，结合学科教学培养学生编程能力与AI应用思维。

  进入高中，来宾高级中学计划于2026年申报实践校，聚焦创新实践，开展AI项目研究，如智能气象站数据分析等，着力培养拔尖创新人才。

  据了解，通过“三级衔接”机制，滨江小学的优秀学生可直接参与第六中学的AI项目，第六中学的潜力学生则对接来宾高级中学的创新实践，实现“小学兴趣启蒙—初中基础夯实—高中创新实践”的无缝衔接。

  教AI、AI教，赋能教育成效初显

  据介绍，兴宾区在AI教育方面推动学校开设了三类课程：一是普及课，面向全体学生，融入信息科技课程，开展AI通识教育；二是兴趣课，依托学校社团或课后服务，满足学生个性化兴趣需求，三是特色课：在校本课程中设置，面向具有特长的学生，提供深度学习与项目实践机会。

  在学生学习AI课程外，教师们也在探索用AI辅助教学。2025年12月，在兴宾区举办AI赋能初中课堂教学竞赛中，教师熟练运用AI平台进行学情分析、教学设计、课堂互动与作业协同批改，积极推动教与学方式的变革，课堂教学取得了积极的成效。“这次比赛，将人工智能技术深度融入学科教学，展示了丰富多样的AI技术应用场景。”兴宾区教育研究发展中心主任陆国代说。

  随着有关工作全面推进，AI赋能教育在兴宾区初见成效。截至2025年底，兴宾区AI教育取得系列成果：2025年9月，广西5个AI教育优秀案例亮相联合国教科文组织数字学习周，其中包括来宾市实验学校的《以技术平权为核心构建阶梯式AI编程教育生态》；2025年8月，来宾市滨江小学派出7支代表队参加AILD智能设计大赛全国决赛，荣获4金3铜。（完）