新华网南宁4月29日电（记者卢羡婷）在教育资源相对薄弱区域开办分校，不断扩大优质教育资源的辐射范围，这是近年来不少优质名校在教育体制改革路上做出的有益探索。4月29日，广西南宁市滨湖路小学教育集团正式挂牌成立，实现“一校五址”的集团化办学，从“我”到“我们”构建真正的教育共同体，进一步促进教育优质均衡发展，让孩子走出家门就能上好学校。
让更多孩子“上好学”
绿城南宁南湖畔，有一个“梦开始的地方”——2004年滨湖路小学落成于此，并开始了“梦”文化品牌的打造。17年来，滨湖路小学以个性鲜明的学校文化，以新时代的育人理念，以高质量的教育教学水平，赢得了社会的广泛赞誉。“第一届全国文明校园”“全国教育系统先进集体”“全国十佳科技教育创新学校”等数十项国家级、自治区级荣誉挂满学校的荣誉墙。
为进一步满足人民群众“上好学”的愿望，滨湖路小学开启集团化办学之路。从凤岭北到五象新区，滨湖路小学新校选址覆盖南宁市多个片区，目前学校已拥有滨湖、山语城、五象、长虹、英华五个校区，共有教学班198个，学生10652名、教职工746名。“一个个校区的落成，就是一个个追梦的足迹，象征着我们同心同德，脚踏实地追寻着更美中国梦、教育梦。”南宁市滨湖路小学教育集团党委书记、校长谢小燕说。
作为深化教育改革的有效路径之一，集团化办学能够促进不同区域间的教育交流和文化交流，带动区域基础教育的发展，有效缓解群众“上好学”愿望与优质教育资源不足之间的矛盾。29日，同处于南宁市青秀区的南宁市民主路小学教育集团也正式挂牌成立。青秀区政府副区长谢伟说，两大教育集团的成立，将促进优质教育资源布点扩面、连片带动，扩大优质教育资源的覆盖面，不断提升老百姓的教育获得感。实现“每所都是好学校，处处都是好学区”的美好愿景。
集团化办学的探索实践
集团化办学能否做到“一碗水端平”？会不会导致优质资源的稀释？如何做到龙头校和分校教学质量“双提升”？面对集团化办学面临的一系列难点问题，滨湖路小学近年来摸索出一套行之有效的多校区管理模式
5个校区形成一套行政管理班子，在集团总校长的领导下对各校区实施统一管理。分校设立常务副校长（正职），负责贯彻总校长教育部署的执行责任。各个校区注重学校文化传承、注重发展各校区特色、注重整体统一的提升。集团总校长巡回办公，每月召开集团校务会等。在师资队伍培养方面，集团定期组织联合教研、共同备课，整合骨干力量，切实提升教学科研水平，为教师搭建学习和交流的平台。
谢小燕说，踏上集团化办学的新征程，学校将继续守正创新，传承滨湖文化，实现集团化管理的“五个统一”：学校文化统一、办学理念统一、课程建设统一、教科研及教师培训统一、师资调配统一，同时进一步优化滨湖教育集团发展机制，以“传承滨湖文化，说好滨湖故事，书写责任担当，再创滨湖辉煌”为驱动，从“办学理念新解读 、学校管理新思路、学校发展新目标、学生成长新追求、教师成长新样态”五个方面规划学校十四五的发展。
29日，集团同步成立了“课程与教师发展中心”“学生发展中心”“数智发展中心”“行政支持中心”。“这些中心的成立将促进滨湖教育集团从高位、优质向信息化、创新化发展。”谢小燕说。
五校区聚力“双减”成效显著
集团化办学“1+N>N”的效果在滨湖教育集团得以显现。近日，滨湖路小学开展了两堂生动有趣的公开课，创新应用“四度六步”教学法教学语文课《囊萤夜读》与数学课《认识负数》。两堂课程线上、线下同步进行，直播点击率超过110万人次。
这是滨湖教育集团为进一步推动“双减”政策落地，实现教学管理与教学实施的减负增效提质，探讨优化作业设计、优化课堂教学的有效路径与策略，5个校区联合推进课程改革的一次积极探索。“我感觉整个课堂都非常有活力，大家都喜欢和老师互动，这样可以让我们学得更快乐。”滨湖路小学学生黄美萂说。
在两节示范课例后，语文、数学教研团队老师作了团队教研汇报。各教研团队打破校区界线，共同探讨优化作业设计、优化课堂教学，成效显著。“四度六步”教学法创始人、南宁市教育科学研究所所长戴启猛说，超过百万人次观摩量源于滨湖课堂的魅力，聚焦“双减”和优化作业的一个关键点就是课堂，“要聚焦课堂，通过研究课堂，提升课堂的质量。”
谢小燕说，集团化办学后，五个校区将齐头并进，继续以课堂教学为抓手，优化作业设计，为提升教育教学质量探索高效的路径与方法，为落实“双减”赋能，从而实现提升教学质量，提高学生的学科素养。
